lunes, 6 de febrero de 2023

Abrazar los aprendizajes para EnSEÑAR sabiéndonos en red. Y así, animarnos a dar saltos.

 Elliot Eisner, cuyo pensamiento cimienta la educación artística contemporánea, nos decía en su emblemática obra "Educar la visión artística", que existen muchas razones por las que las artes deben formar parte de la formación integral de las personas, desde la primera infancia.

"Una función del arte es ofrecer un sentido de lo visionario en la experiencia humana. (...) Cuando el arte desempeña esta función, da a lo personal e inefable una forma pública de la cual pueden participar unos y otros, y de esta forma, las ideas de una cultura pueden asumir una significación colectiva que no tendrían de ningún otro modo" (Eisner, 1972).

En este blog se alojan muchas de las estrategias y propuestas que hacen posible ese arduo pasaje de la imagen mental (íntima, individual) a la imagen visual (exteriorizada en una materialidad, ya convertida en cosa pública). Cada idea puede (re)generar ese proceso si la valoramos como lo que es: un acto de creación de la/el docente que planeó y desarrolló intervenciones precisas, consignas desafiantes, poéticas que "vivifican lo concreto".

Deseo que toda esa construcción compartida sea abrazada por los/as colegas maestros/as de Ed. Plástica, de Teatro, y de Medios audiovisuales de los DDEE 1, 3 y 6, apantallándola con la certeza de que no puede caerse porque está afincada en una primordial convicción pedagógica: nuestros/as alumnos/as tienen derecho a conocer la riqueza y diversidad estética del mundo en su presente y en su pasado, tienen derecho al museo, tienen derecho al diálogo, tienen derecho a la ficción, tienen derecho a los saberes artísticos aunque todavía se oigan voces que los desjerarquizan o los limitan a una actividad recreativa.

Cuando el cansancio, la complejidad o la incertidumbre nos arrugue el camino, estarán las voces de ustedes (en la sección COMPARTIENDO EXPERIENCIAS), también la mía y la nuestra (en la sección APORTES DE LA SUPERVISIÓN), la de autores/as que nos alimentan la reflexión (en la sección APORTES TEÓRICOS), la del sistema educativo que nos marca derechos y responsabilidades (en la sección NORMATIVA y PROTOCOLOS), la de artistas que podrían formar parte de los repertorios de apreciación (en la sección REPERTORIO), la de los/as chicos/as (explícitamente en la Galería de Arte debajo de esta entrada, e implícitamente en todas las demás secciones, y en todas las acciones de nuestro día a día).

Trabajar con ustedes está en el podio de las maravillas que me dio la vida profesional. Gracias por la confianza, por las escuchas, por las iniciativas, por todísimo. Gracias.

Lic. Hebe Roux /Supervisora de Ed. Plástica DDEE 1, 3 y 6 - 05-7-2018 / 06-2-2023 








domingo, 6 de febrero de 2022

Memorias de infancias, maestras, maestros y pájaros (2021)

No sabíamos si la escuela iba a dejarnos ser y hacer escuela fuera de su arquitectura. No sabíamos si estaríamos seguros/as cuando volvimos a hacer escuela en la escuela. No sabíamos si iba a ser posible soñar y enseñar, porque muchas señas se velaban debajo de tapabocas, apagándonos la voz con ese extraño párpado que nos cuidaba y nos agotaba al mismo tiempo. Nos hicimos necesarias preguntas. Y por necesidad también abrimos las puertas. Afortunadamente, no sólo entraron los ruidos y los fríos. Con miedo, cansancio, deseo y esfuerzo fuimos dejando pasar a las propuestas más necesarias, y hasta a las más ambiciosas. Será que hay ciertas convicciones que como un chiflete se cuelan por hendijas, o soplan como silbidos de viento, de pájaro, de todo cuanto es capaz de atravesar nuestras propias ventanas. Ahora, la puerta se nos abre para descansar, para gozar otros paisajes. Para escuchar, las sombras, las sutilezas, los detalles, las nimiedades... Los pájaros... Gracias por todo, y por cada grandioso gesto de enseñanza, de vínculo, de juego, de confianza en las capacidades y derechos que las chicas y los chicos tienen de aprender y gozar de las artes. Sin todo eso ninguna de las imágenes que aquí se reúnen para ser memoria hubiera nacido. Y, sobre todo, gracias por haber preservado la sonrisa para ellas y ellos aunque no la vieran, por haber sanitizado el pincel, por haber cuidado cada detalle. Ojalá disfruten las palabras de Germán Zullo, que en su cuento “Los pájaros” parece estar hablando de ustedes y de la imparable amorosidad pedagógica que desplegaron. 
 Prof. Hebe Roux / Supervisora Ed. Plástica DDEE 1, 3 y 6 

LOS PÁJAROS (Germán Zullo) 
Algunos días son diferentes. Días que podrían ser parecidos a los demás. Y sin embargo poseen algo... que los otros no tienen. Apenas un pequeño detalle. Tan diminuto que podría pasar inadvertido. Porque los pequeños detalles no están hechos para ser advertidos. Están hechos para ser descubiertos. Y cuando dedicamos un tiempo a buscarlos aparecen. Aquí... o allá. Casi imperceptibles. Pero tan presentes que se vuelven inmensos. Los pequeños detalles son auténticos tesoros. Tan solo uno basta para enriquecer el instante que pasa y cambiar el mundo.

miércoles, 9 de diciembre de 2020

ATENEO de prácticas docentes en Artes (DDEE 1, 3 y 6), en contexto de pandemia (26 y 27 de noviembre 2020)

¿Se puede construir un vínculo pedagógico en la virtualidad? ¿Qué implica insertarse en una escuela como docente de Ed. Plástica cuando no es posible entrar en sus aulas ni organizar las acciones con otros actores dialogando "cara a cara"? ¿Cómo presentarse y presentar las artes visuales a los/as chicos/as que no vemos ni conocemos?

La Prof. Paula Buffone (Escuela 25 D.E.6) relató múltiples propuestas y desafíos que armó y atravesó desde que tomó su cargo como maestra de Ed. Plástica en agosto. Clickeando aquí encontramos una memoria de las diferentes secuencias didácticas con las que se propuso expandir la mirada de los/as alumnos/as, sobre todo para que puedan considerar qué es el arte en la actualidad.


¿Cómo enseñar a producir imágenes tridimensionales desde el espacio plano de las pantallas?

La Prof. Natalia Paoletta (Escuela 94 D.E.6) compartió parte de su experiencia... Clickeando aquí podemos volver a disfrutar su propuesta para pensar y crear esculturas por encastre.. Tuvimos la suerte de disfrutar de su propuesta y de las producciones de las/os alumnas/os en una exquisita galería de arte: https://www.emaze.com/@AOWTOWZFC/construcciones-tridimensionales

El Prof. Hugo Esparza (Escuela 1 D.E.6) presentó una propuesta innovadora que favorece la articulación de arte y ciencia. Clickeando aquí disfrutamos la propuesta "La naturaleza en el arte". También podemos deleitarnos con las esculturas que empezaron a germinar: https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1c2mjzp04d1_TM08GBLtpqO6RKFTz0rwU


Este año nos propusimos priorizar el trabajo en torno al Día del Respeto a la Diversidad Cultural.  Una valorización auténtica de las diferentes culturas requiere acercarse a las ideas, costumbres y símbolos que cierto pueblo o sociedad utiliza o utilizó en el pasado. ¿Cómo acercar a los/as alumnos/as a las ideas y visualidades de uno de los pueblos originarios que habitaron en el actual territorio argentino? 

La Prof. Catalina Suárez (Escuela 11 D.E.3) compartió la secuencia didáctica "Conociendo a los ONAS desde el arte", en la que ofreció a sus alumnos/as puentes entre pasado y presente, y una información contextual muy rica para que los/as chicos/as aprendan mucho más que un emblema. Clickeando aquí encontramos la propuesta y algunas producciones de las/os alumnas/os

La Prof. Elsa Mickel (Escuelas 3 y 21 D.E.1) también ofreció el relato de su propuesta, en la que desde el acercamiento a las muñecas CHANCAY enseña a indagar y descubrir la riqueza de la escultura textil. Clickeando aquí podemos disfrutar la galería de arte que habitan las creaciones de las/os chicas/os

La Prof. Leda Rotzait (Escuela 2 D.E.1) relató su propuesta de acercamiento a las máscaras y la textilería de diferentes pueblos originarios. Clickeando aquí recorreremos una síntesis de su secuencia.


Las pantallas fueron las paredes de la escuela este año, y eso impulsó proyectos diferentes. Movimiento e ilusión de movimiento en las artes visuales, son temas centrales en nuestro curriculum.

La Prof. Lucía Marocchi (Escuela 10 D.E.6) convidó una propuesta cautivante y profunda en la que las actividades invitan a hacer de las paredes-pantallas un lugar de aprendizaje. Clickeando aquí recuperamos la secuencia didáctica completa.


En tiempos de estar tan adentro, es un desafío ofrecer una mirada del afuera en la que propiciemos relaciones con lo cotidiano y con el contexto social urbano. ¿Qué podemos enseñar a mirar y pensar cuando presentamos el arte textil?

El Prof. Jorge Febre (Escuela 23 D.E.3) construyó un significativo material didáctico en torno a la contextualización de lo textil en el arte y más allá (o más acá) de él. Clickeando aquí encontraremos una potente contextualización para entrar al universo textil, también disfrutaremos parte del proceso de los/as alumnos/as, quienes no sólo trabajaron en producciones visuales sino en reflexiones que permitieron construir sentido sobre el hacer plástico. Lo podemos ver aquí: https://www.youtube.com/watch?v=sM2rP4gnO1A&feature=youtu.be


La Educación Sexual Integral siguió presente, ofreciendo potentes perspectivas desde las que ofrecer imágenes, preguntas y reflexiones sobre la construcción de las identidades.

La Prof. Mariana Merino (Escuela 5 D.E.1) compartió algunas secuencias en las que la Ed. Plástica se entrama con la ESI en el marco del P.E. Clickeando acá podemos acercarnos a la secuencia "ESI y Arte textil", también podemos ver la secuencia sobre emociones que generó una rica producción de FANZINES: https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1c2mjzp04d1_TM08GBLtpqO6RKFTz0rwU, y disfrutar los logros de los/as alumnos/as aquí: https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1c2mjzp04d1_TM08GBLtpqO6RKFTz0rwU


¿Es posible enseñar a habitar el lenguaje teatral, la danza y la plástica desde espacios remotos? ¿Cómo se puede convertir en espacio de ficción el espacio doméstico cotidiano y compartido por toda la familia?

El Prof. Julián Belleggia (Escuela 26 D.E.6) relató una experiencia de articulación de áreas, en la que lo posible le gana a todos los obstáculos de la virtualidad. Clickeando aquí disfrutamos del logro de los/as chicos/as, y del de los/as docentes que propiciaron tan potentes procesos.


Nuestras voces se transformaron notablemente en estos meses. Los matices se perdieron o igualaron en el sonido de las computadoras y en la intermitencia de la conexión a internet. ¿Se puede sensibilizar la escucha y explorar las sutilezas de la voz?

La Prof. Rocío Peralta (Escuela 7 D.E.1) ofreció un relato conmovedor sobre la propuesta "Susurradores", que permitió a los/as alumnos/as redescubrir sus voces, crear y elegir sus propios textos. Clickeando aquí recuperamos la propuesta de enseñanza "Susurradores", y podremos disfrutar las producciones de los/as alumnos/as en el siguiente enlace: https://youtu.be/IyRWE7aJzjo

sábado, 18 de abril de 2020

Compartiendo experiencias

Click sobre el material que te interese:







Compartiendo experiencias: secuencia "De la línea a la forma y del plano al volumen" de Florencia Gadea (clase 13)

Compartiendo experiencias: secuencia didáctica "Los MEMES como práctica artística contemporánea" en contexto de cuarentena (Prof. Hugo Esparza)

Compartiendo experiencias: secuencia didáctica "Investigando el color 1" en contexto de cuarentena (Prof. Hebe Roux)


Compartiendo experiencias: secuencia didáctica "Investigando el color 2" en contexto de cuarentena (Prof. Hebe Roux)


Compartiendo experiencias: secuencia didáctica "Investigando el color 3" en contexto de cuarentena (Prof. Hebe Roux)


Compartiendo experiencias: secuencia didáctica "Investigando el color 4" en contexto de cuarentena (Prof. Hebe Roux)


Compartiendo experiencias: Blog del CECEP Nro 1 D.E.1 https://centrodeplastica1distrito1.blogspot.com/


Compartiendo experiencias: WIX del CECEP Nro 1 D.E.1 https://centrodeplastica1d.wixsite.com/centrodeplastica1


Compartiendo experiencias: secuencia didáctica "Mi casa y la textura"en contexto de cuarentena (Prof. Noelia Menegatti)


Compartiendo experiencias: secuencias diversas en contexto de cuarentena (Prof. Paulina Vera)


Compartiendo experiencias: acerca del Collage (en contexto de cuarentena, Prof. Paulina Vera)


Compartiendo experiencias: secuencia "La luz y el color" (Prof. Anabella Gamarra)


Compartiendo experiencias: secuencia "Retratos y autorretratos" en contexto de cuarentena (Prof. Hebe Roux)


Compartiendo experiencias: Blog de Teatro en contexto de cuarentena (Prof. Rocío Peralta)


Compartiendo experiencias: Instalando dispositivo para galería de arte Esc 3 D.E.6 (Prof. Bárbara Monserrate)


Compartiendo experiencias: Galería de arte Esc 15 D.E.3 (Prof. Lilian Piluso)


Compartiendo experiencias: máscaras en el Museo Luis Perlotti (Prof. Gadea, Gamarro, Paoletta)


Compartiendo experiencias: textiles, dibujos y paisaje urbano en Muestra RECORRI2 (Prof. Gutierrez, Wajner, Mickel, Latrónico, Castagnola)

Repertorios

Click para acceder al material que te interese:

Procesos de creación: Camilo Guinot y su arte con objetos cotidianos




Aportes teóricos para la Educación Plástica

Click sobre el material que te interese:

Mirar es una actividad (Gabriela Augustowsky)

Tres posibles sentidos del arte en la escuela (Graciela Fernández Troiano)

Miradas y patrimonio (José Aznárez López)

La enseñanza de la Plástica y las interacciones en la sala (Mariana Spravkin) MUY RECOMENDABLE para reflexionar sobre cómo planteamos las CONSIGNAS

LAS IMÁGENES: entre la cultura y la pedagogía (Mariana Spravkin)

La construcción de la imagen en la escuela (Hebe Roux)

Desplegar la mirada, Cap. 5 (Hebe Roux)

Hibridación y transdisiciplina (Bethania Barbosa De Souza)