¿Se puede construir un vínculo pedagógico en la virtualidad? ¿Qué implica insertarse en una escuela como docente de Ed. Plástica cuando no es posible entrar en sus aulas ni organizar las acciones con otros actores dialogando "cara a cara"? ¿Cómo presentarse y presentar las artes visuales a los/as chicos/as que no vemos ni conocemos?
La Prof. Paula Buffone (Escuela 25 D.E.6) relató múltiples propuestas y desafíos que armó y atravesó desde que tomó su cargo como maestra de Ed. Plástica en agosto. Clickeando aquí encontramos una memoria de las diferentes secuencias didácticas con las que se propuso expandir la mirada de los/as alumnos/as, sobre todo para que puedan considerar qué es el arte en la actualidad.
¿Cómo enseñar a producir imágenes tridimensionales desde el espacio plano de las pantallas?
La Prof. Natalia Paoletta (Escuela 94 D.E.6) compartió parte de su experiencia... Clickeando aquí podemos volver a disfrutar su propuesta para pensar y crear esculturas por encastre.. Tuvimos la suerte de disfrutar de su propuesta y de las producciones de las/os alumnas/os en una exquisita galería de arte: https://www.emaze.com/@AOWTOWZFC/construcciones-tridimensionales
El Prof. Hugo Esparza (Escuela 1 D.E.6) presentó una propuesta innovadora que favorece la articulación de arte y ciencia. Clickeando aquí disfrutamos la propuesta "La naturaleza en el arte". También podemos deleitarnos con las esculturas que empezaron a germinar: https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1c2mjzp04d1_TM08GBLtpqO6RKFTz0rwU
Este año nos propusimos priorizar el trabajo en torno al Día del Respeto a la Diversidad Cultural. Una valorización auténtica de las diferentes culturas requiere acercarse a las ideas, costumbres y símbolos que cierto pueblo o sociedad utiliza o utilizó en el pasado. ¿Cómo acercar a los/as alumnos/as a las ideas y visualidades de uno de los pueblos originarios que habitaron en el actual territorio argentino?
La Prof. Catalina Suárez (Escuela 11 D.E.3) compartió la secuencia didáctica "Conociendo a los ONAS desde el arte", en la que ofreció a sus alumnos/as puentes entre pasado y presente, y una información contextual muy rica para que los/as chicos/as aprendan mucho más que un emblema. Clickeando aquí encontramos la propuesta y algunas producciones de las/os alumnas/os
La Prof. Elsa Mickel (Escuelas 3 y 21 D.E.1) también ofreció el relato de su propuesta, en la que desde el acercamiento a las muñecas CHANCAY enseña a indagar y descubrir la riqueza de la escultura textil. Clickeando aquí podemos disfrutar la galería de arte que habitan las creaciones de las/os chicas/os
La Prof. Leda Rotzait (Escuela 2 D.E.1) relató su propuesta de acercamiento a las máscaras y la textilería de diferentes pueblos originarios. Clickeando aquí recorreremos una síntesis de su secuencia.
Las pantallas fueron las paredes de la escuela este año, y eso impulsó proyectos diferentes. Movimiento e ilusión de movimiento en las artes visuales, son temas centrales en nuestro curriculum.
La Prof. Lucía Marocchi (Escuela 10 D.E.6) convidó una propuesta cautivante y profunda en la que las actividades invitan a hacer de las paredes-pantallas un lugar de aprendizaje. Clickeando aquí recuperamos la secuencia didáctica completa.
En tiempos de estar tan adentro, es un desafío ofrecer una mirada del afuera en la que propiciemos relaciones con lo cotidiano y con el contexto social urbano. ¿Qué podemos enseñar a mirar y pensar cuando presentamos el arte textil?
El Prof. Jorge Febre (Escuela 23 D.E.3) construyó un significativo material didáctico en torno a la contextualización de lo textil en el arte y más allá (o más acá) de él. Clickeando aquí encontraremos una potente contextualización para entrar al universo textil, también disfrutaremos parte del proceso de los/as alumnos/as, quienes no sólo trabajaron en producciones visuales sino en reflexiones que permitieron construir sentido sobre el hacer plástico. Lo podemos ver aquí: https://www.youtube.com/watch?v=sM2rP4gnO1A&feature=youtu.be
La Educación Sexual Integral siguió presente, ofreciendo potentes perspectivas desde las que ofrecer imágenes, preguntas y reflexiones sobre la construcción de las identidades.
La Prof. Mariana Merino (Escuela 5 D.E.1) compartió algunas secuencias en las que la Ed. Plástica se entrama con la ESI en el marco del P.E. Clickeando acá podemos acercarnos a la secuencia "ESI y Arte textil", también podemos ver la secuencia sobre emociones que generó una rica producción de FANZINES: https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1c2mjzp04d1_TM08GBLtpqO6RKFTz0rwU, y disfrutar los logros de los/as alumnos/as aquí: https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1c2mjzp04d1_TM08GBLtpqO6RKFTz0rwU
¿Es posible enseñar a habitar el lenguaje teatral, la danza y la plástica desde espacios remotos? ¿Cómo se puede convertir en espacio de ficción el espacio doméstico cotidiano y compartido por toda la familia?
El Prof. Julián Belleggia (Escuela 26 D.E.6) relató una experiencia de articulación de áreas, en la que lo posible le gana a todos los obstáculos de la virtualidad. Clickeando aquí disfrutamos del logro de los/as chicos/as, y del de los/as docentes que propiciaron tan potentes procesos.
Nuestras voces se transformaron notablemente en estos meses. Los matices se perdieron o igualaron en el sonido de las computadoras y en la intermitencia de la conexión a internet. ¿Se puede sensibilizar la escucha y explorar las sutilezas de la voz?
La Prof. Rocío Peralta (Escuela 7 D.E.1) ofreció un relato conmovedor sobre la propuesta "Susurradores", que permitió a los/as alumnos/as redescubrir sus voces, crear y elegir sus propios textos. Clickeando aquí recuperamos la propuesta de enseñanza "Susurradores", y podremos disfrutar las producciones de los/as alumnos/as en el siguiente enlace: https://youtu.be/IyRWE7aJzjo
